Sechs Spieler*innen knien sich gegenüber. Sie sind jeweils zu dritt vor einem 9 Meter breiten Tor aufgestellt, welches nur knapp über einen Meter hoch ist. Gespannt lauschen sie darauf, wo das nächste Geräusch herkommt. Ein Ball ist zu hören, der mal hüpft, mal rollt. Aber er ist stets zu hören, weil sich in ihm Glöckchen befinden, die diesen deutlich hörbar machen. Es wird schnell reagiert, denn das eigene Tor muss geschützt werden. Es wird sich auf den Boden geworfen, über diesen geglitten und möglichst breit gemacht. Doch hin und wieder passiert es, dass der Ball in das eigene Tor springt. Den Anweisungen des Trainers wird genau zugehört und die Schwächen des  Gegenübers von diesem immer wieder ausfindig gemacht. Der Ball sollte nämlich stets in das gegnerische Tor gelangen und nicht in das eigene. Das hört sich nicht sonderlich schwer an, doch alle Sportler*innen tragen blickdichte Brillen. Niemand kann etwas sehen.

Goalball ist die beliebteste Ballsportart, die nach Gehör gespielt wird und trotzdem kennen nur wenige Sehende diesen Sport. Diese Sportart war nur eine von vielen, die am 25. Mai 2019 an der Uni Köln im Zuge des Aufbaumoduls „Sport für und mit Menschen mit Sehbehinderung“ ausprobiert wurden. Es ist Teil einer größeren Reihe, die viele Aspekte des Behindertensports, auch an Menschen ohne Beeinträchtigungen vermittelt. Das Ziel dieses Moduls war es Trainer*innen und Sportler*innen für einen inklusiven Unisport zu sensibilisieren und damit Barrieren abzubauen. Eckhard Rohde, der Leiter des Unisports, Teresa Odipo und Marcel Wienands brachten den Teilnehmer*innen theoretische und praktische Inhalte näher. Teresa Odipo und Marcel Wienands, beide wissenschaftliche Mitarbeiter*innen an der Deutschen Sporthochschule Köln, sind aktiv im Behindertensport und haben bereits zahlreiche Erfahrungen gesammelt. Teresa Odipo ist sogenannte Begleitläuferin für einen blinden Läufer und Marcel Wienands hat während seines Studiums einen Großteil seines Sehvermögens verloren.

Sport ist für die meisten Menschen ein elementarer Teil des Alltags und kann in verschiedensten Formen ausgeübt werden. Welche Barrieren dabei bestehen, hängt von der individuellen Situation ab. Ziel des Kurses ist eine Vermittlung verschiedener Variationen und das Eingehen auf die Möglichkeiten, die ein jedem gegeben sind. Körperliche Beeinträchtigungen sind für das Team um Rohde, Odipo und Wienands kein Hindernis, sondern eine Herausforderung. Deswegen war neben dem theoretischen Teil, der wesentliche Aspekte der Beeinträchtigungen vermittelte, besonders der praktische Teil wichtig, der den eigenen Horizont erweitert. Eine spätere Anwendung des Wissens und der Erfahrungen wird sich bei allen Teilnehmenden finden. Selbiges lässt sich jetzt schon für den nächsten Kurs sagen, der „motorische Beeinträchtigungen“ thematisieren  wird. Er wird ebenso neue Erfahrungswerte vermitteln.

So lief der Kurs konkret ab: Neben dem theoretischen Input, der besonders von Marcel Wienands vorgetragen wurde, der  über verschiedene Formen von Sehbeeinträchtigungen aufklärte, war wohl besonders der praktische Teil sehr eindrücklich. Allen Teilnehmer*innen wurden die Augen verbunden, damit eine Chancengleichheit bestand. Mit verschiedenen Spielen und Übungen wurden schließlich die Herausforderungen angegangen. Dehnübungen waren der Anfang. Mit verschlossenen Augen gestaltet sich eine solche erste Übung überraschend schwer. Die Positionen, zur Dehnung bestimmter Körperpartien konnten ohne optische Beispiele nur schwer nachgeahmt werden und genauere Anweisungen waren notwendig. Nach dieser ersten Hürde wurde dann Gehör, Vertrauen und Konzentration, anhand von verschiedenen Spielen, sensibilisiert. Eine dieser Übungen bestand daraus, Teams zu bilden und sich dann getrennt im Raum zu verteilen, um sich dann wiederzufinden. Dieses geschah durch selbst ausgedachte Geräusche. Eine Erkenntnis bei dieser Übung war, dass die Umgebungsgeräusche überraschend irritierend sein können und dass viele Geräusche sich sehr ähneln. Eine andere Übung bestand daraus, nach Anweisung bestimmte Schritte in verschiedene Richtungen zu machen und anschließend zu beurteilen wie sich die eigene Ausgangsposition verändert hat. Für viele war die abschließende Einschätzung nur durch die Position des Trainers Marcel Wienands möglich, der die Anweisungen mündlich weitergab.  Für die Teilnehmer*innen wurde dadurch klar, dass das Fehlen des Sehsinns die anderen Sinne stärker einbezieht. Konzentration, aber auch Vertrauen gegenüber den Mitmenschen spielen dabei eine enorme Rolle, die erst durch das eigene Erfahren richtig spürbar werden.

Nach diesen ersten Übungen wurde es fordernder. Wie funktioniert die Orientierung draußen? Was ist, wenn die Bewegungen schneller werden? Teresa Odipo führte die Gruppe in das Begleitlaufen ein. Hierzu trägt ein Tandem aus zwei Menschen ein Band zwischen sich, über das Signale weitergegeben werden. Dazu wird beispielhaft am Band gezogen. Aber auch die mündliche Kommunikation spielt eine wichtige Rolle. Kurzerhand wurde die Gruppe in Zweierteams eigenständig losgeschickt. Eine Person ohne Augenbinde und eine mit. Es ging Kurven entlang, Treppen rauf und runter und dann wurde die Augenbinde gewechselt. Nach kurzer Orientierung ging es dieselbe Strecke wieder zurück. Rechts, links, über verschiedene Untergründe zum Ausgangspunkt zurück. Das Fazit: Laufen ist auch mit eingeschränkter oder nicht vorhandener Sehkraft möglich. Langsame Bewegungen sind nicht nötig.

Der Höhepunkt des Seminars bildete Goalball. Ein schneller Sport, der alle Fähigkeiten braucht, die zuvor geschult wurden. Konzentration, genaues Gehör, aber auch Vertrauen gegenüber den Mitspieler*innen und des Trainers bzw. der Trainerin, welche/r die Anweisungen gibt. Einziges Manko für die normalerweise Sehenden: Die schnellen Bewegungen, die wohl das größte Hindernis waren. Fitness wird in allen Bereichen des Körpers benötigt. Dieses hat sich dann schließlich auch in der Auswertung bemerkbar gemacht. Für manche war Goalball etwas zu viel des Guten. Spaß hat es aber allemal gemacht.

Die Veranstaltung ist ein Teil einer längeren Reihe. Es werden weitere Veranstaltungen folgen. Darüber informieren wir gerne.

_{Das Bildmaterial wurde vom Unisport Köln zur Verfügung gestellt. Alle Rechte vorbehalten.}

Am 5. Juni fand an der Universität Leipzig der inklusive Sport- und Aktionstag “Was uns bewegt” statt. Ein Paradebeispiel dafür, wie Inklusion niederschwellig und mit Spaß gelebt werden kann. Das Fachkolleg „Inklusion an Hochschulen – gendergerecht“ war dabei.

Ob „Erfolgreich bei den Special Olympics“, Blindenfußball-Torschießen oder ein Workshop zur barrierefreien Gestaltung von Social-Media-Beiträgen: Eine große Vielfalt an sportlichen Aktionen sowie Fortbildungen und Beratung wurden am Mittwoch beim Hochschulaktionstag Inklusion der Universität Leipzig angeboten. Grund genug für das Fachkolleg „Inklusion an Hochschulen – gendergerecht“ um dabei zu sein. Laut Georg Teichert, dem Gleichstellungsbeauftragten der Universität Leipzig, will der Hochschulaktionstag dazu beitragen, dass „ein barrierefreies Miteinander zum gelebten Alltag“ werde.

Neben inklusiven sportlichen Aktivitäten wie Rollstuhl-Parcours, Towel-Volleyball und einer „Inclusive Games Station“ konnten die Teilnehmer*innen ihre Sinne schärfen im „inklusiven Schulgarten“. Oder sie testeten bei der Mitmach-Ausstellung „Behindern verhindern - Zeit für barrierefreies Handeln“, wie sich manche Einschränkungen anfühlen. Für den Kopf gab es Schnupperkurse in Gebärdensprache und Workshops etwa zu den Themen Stressbewältigung und Unterstützung bei psychischen Beeinträchtigungen im Studium und am Arbeitsplatz. In der Ernst-Gruber-Halle konnten am Vormittag Mitarbeiter*innen der Uni in der „Ulympiade“ gegeneinander antreten; am Nachmittag hieß es für alle Interessierten auf drei Sportfeldern „Let’s move“. Neben dem offensichtlichen Spaß, den die Sporttreibenden dabei hatten, nahmen viele den Nebeneffekt dankbar an, dass sie so der gleißenden Sonne entfliehen konnten.

Nicht nur Studierende mit und ohne Beeinträchtigung waren die Zielgruppe der Aktionstags: Einige Programmpunkte schlossen auch Kinder als Teilnehmer*innen ein oder richteten sich gezielt an Führungskräfte („Gesund sein. Gesund führen“). Zu den externen Gästen zählten Athlet*innen der Special Olympics Deutschland und Vertreterinnen des Büros für Menschen mit Behinderung der Cracow University of Economics. Für den internationalen Austausch unter Expert*innen aus dem Bereich Inklusion an Hochschulen sorgte ein gemeinsames Arbeitsessen in der Mensa. Die Krakauer Hochschule holte sich vom Leipziger Gleichstellungsbüro und vom Hildegardis-Verein Expertise zum Bereich Inklusion ein, um die eigene Arbeit auf dem Gebiet weiter zu entwickeln.

Auf dem „Markt der Möglichkeiten“ stellten sich Beratungs- und Informationsangebote der Uni, der Stadt Leipzig und aus der Region vor. Mittendrin war auch das Fachkolleg, das über die Biografiezirkel für Studentinnen mit Beeinträchtigung informierte und betonte, wie wichtig die Vernetzung von Diversity- und Gleichstellungsbüros sowie Behindertenbeauftragten innerhalb der Hochschullandschaft sei. Das Fachkolleg ruft alle Hochschulen dazu auf, es über ihre besten Inklusions-Maßnahmen zu informieren, und zeichnet herausragende Best-Practice-Beispiele (siehe Info unten) aus.

„Nicht zuletzt als Modellstandort im Fachkolleg ist sich die Universität Leipzig bewusst, dass Teilhabe vielfältige Dimensionen hat“ sagte Teichert. „Unbeabsichtigte Vorurteile und Benachteiligungen haben oft mehr als einen Grund – darauf wollten wir auch am Aktionstag wieder universitätsweit aufmerksam machen.“ Auf die Zukunft gerichtet sagt der Gleichstellungsbeauftragte: „Unser Anspruch ist, dass so ein inklusiver Aktionstag ein wirklich hochschulweites Format wird“. Teichert äußerte den Wunsch, dass die Exkursion dem Fachkolleg vielfältige Impulse gibt und einmal mehr zeigt, dass die Herausforderung Inklusion gemeinsam schaffbar ist. Fachkolleg-Projektkoordinatorin Melanie Peschek sieht dieses Anliegen gelungen: „Die angebotenen Programmpunkte waren von hoher Qualität und sehr vielfältig. Wir sind inspiriert von den vielen Angeboten und von der Erfahrung, mit welcher Leichtigkeit Inklusion gelebt werden kann“, lautet ihr Fazit.

Der Hildegardis-Verein konnte das Format als Best-Practice-Beispiel kennenlernen und kann nun den anderen Modellstandorten des Fachkollegs sowie weiteren Hochschulen von den Erfahrungen berichten. Er möchte gemeinsam mit den Hochschulen daran arbeiten, dass das Thema Inklusion stückweise immer mehr zum Universitätsalltag wird und die immer noch vorhandenen Barrieren in den Köpfen abgebaut werden.